【幼小銜接】還剩僅有的幾十天，怎樣幫助孩子順利渡過幼升小！
【幼小銜接】
還剩僅有的幾十天，怎樣幫助孩子順利渡過幼升小！
大班的孩子即將面臨幼兒園畢業(yè)，孩子很快就要升入小學(xué)了。
作為家長(zhǎng)的您，準(zhǔn)備怎樣幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活，順利渡過從幼兒園過渡到小學(xué)生活呢？
一、幼小銜接，家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？
家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略。
一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。
二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。
二、家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？
以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考。
（1）孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往？
（2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？
（3）孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？
（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？
（5）孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？
（6）孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
（7）孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？
（8）孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？
（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
（10）孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？
（11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？
（12）孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？
家長(zhǎng)要踏好準(zhǔn)備節(jié)奏“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”所要完成的任務(wù)是一個(gè)過程。
按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。
三、家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子作息規(guī)律？
作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。
一、逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓TA做好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時(shí)間（如，來回走動(dòng)）。另外，可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間。
二、安排孩子相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。
三、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時(shí)間上，會(huì)有許多意外的變化，為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，孩子的適應(yīng)性反而會(huì)大大降低。
四、家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些自理能力？
生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。
入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：
（1）能有序地整理自己的物品和玩具。
（2）用好的東西及時(shí)歸位，保持整潔。
（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。
（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。
（5）比較合理地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。
五、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？
學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開始。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：
（1）傾聽和提問的習(xí)慣；
（2）表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣；
（3）閱讀和書寫的習(xí)慣；
（4）記憶和思考的習(xí)慣；
（5）遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣；
（6）合作和分享的習(xí)慣。
相信家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)持贊同的態(tài)度。
六、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣？
在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)孩子形成責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個(gè)基本的方面入手：
（1）給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜心作業(yè)的環(huán)境。準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個(gè)“區(qū)域”做自己的事情。
（2）要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會(huì)兒吃吃東西，一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒做這，一會(huì)兒做那，要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。
（3）要提醒孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時(shí)間觀念。一般一年級(jí)學(xué)生的回家作業(yè)時(shí)間為半小時(shí)左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的。
（4）要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了，再去做其他事情會(huì)更輕松，更開心。
父母要從生活、學(xué)習(xí)、身心等各方面主動(dòng)配合孩子成長(zhǎng)，幫助他們順利度過幼小銜接這個(gè)過渡期。
